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  • El español a través de la lingüística: Contents
    60 6 En una playa de Acapulco les pregunté a unos mexicanos me decís dónde puedo comprar un zumo Por qué se habrán reído Silvia Rodríguez Sabater 61 70 7 Me dijeron que el español es más fácil de aprender que otras lenguas pero ahora que estoy estudiando ser y estar me parece muy difícil De dónde viene la idea de que un idioma es más fácil que otro Daniel Woolsey 71 82 8 Me dicen que suena raro cuando digo yo en todo momento por qué no es necesario usar el pronombre J Clancy Clements 83 94 9 Cuando estudie en el extranjero voy a vivir con una familia hispana Qué necesito saber sobre la cortesía J César Félix Brasdefer 95 107 10 Los hispanoparlantes me interrumpen mucho No saben que es una falta de respeto Carmen García 108 120 11 Por qué usan frases como hacer clic y el parking en español Terry L Ballman 121 131 12 Muchas veces cuando le hablo a un hispanohablante en español en los Estados Unidos me contesta en inglés Por qué María Cecilia Colombi 132 141 13 Sé que el inglés influye en el español y viceversa Qué pasa en regiones donde el español está en contacto con otras lenguas Carol A Klee 142 152 14 Me cuesta entender el español de mis amigos caribeños Por qué será Edwin M Lamboy 153 165 15 Durmió puedo era sepa por qué hay tantos verbos irregulares Robert Blake 166 173 16 Cómo es posible que un italiano entienda casi todo cuando le hablo en español Emily Scida 174 183 17 Ojalá hubiera aprendido español cuando era niño Y ahora qué es demasiado tarde Catherine Stafford y Cristina Sanz 184 192 18 Entiendo cuando me hablan en español pero me cuesta mucho responder Por

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  • El español a través de la lingüística: Preface
    applied linguistics such as the challenges of translation and a wide variety of issues related to second language teaching and learning both in and outside the classroom Each chapter provides a response to the question posed in its title and is written by a linguist or linguists who specialize in that particular field The contributing authors are highly regarded in their respective areas of expertise and as leading researchers in the field of linguistics most have published extensively These authors bring diverse backgrounds perspectives and experiences to this volume and each chapter reflects a certain degree of individuality in its tone style organization and variety of Spanish This volume was designed to serve as a supplementary text for an introductory course in Hispanic linguistics a resource for future or current Spanish teachers whose background in linguistics is limited and a source of thought provoking topics for advanced language learners in composition or conversation courses The first chapter provides a general introduction to the field of linguistics and as such presents an overview of the volume itself All the chapters are self contained in nature and teachers are encouraged to pick and choose in any order those selections of greatest interest and relevance to their students At the conclusion of each chapter are three sets of activities that teachers may assign as homework or use in the classroom The first set of activities Y tú qué piensas is made up of individualized questions that help students connect personally to the chapter topic These questions can be used as an in class pre reading activity to stimulate students interest or they can be completed independently as homework In either case students may enjoy sharing their own experiences and responses with their peers The second set of activities Lo analizamos includes a series

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  • El español a través de la lingüística: Prefacio
    aprendizaje de segundas lenguas tanto dentro como fuera del salón de clase Cada capítulo ofrece una respuesta a la pregunta planteada en el título y cada uno está escrito por un lingüista o más de uno especializado en ese campo en particular Todos ellos son reconocidos expertos en sus respectivas áreas de especialización y como investigadores destacados en el campo de la lingüística la mayoría cuenta con numerosas publicaciones en el área Estos autores aportan al volumen distintas perspectivas y experiencias diversas y así cada capítulo refleja un cierto grado de individualidad en el tono estilo organización y en la variedad de español utilizada El presente volumen fue concebido como texto complementario para un curso de introducción a la lingüística hispánica como recurso para futuros profesores de español con una formación en lingüística limitada y como fuente de temas que puedan suscitar el interés de estudiantes de lenguas de niveles avanzados en cursos de composición o conversación El primer capítulo ofrece una introducción general al campo de la lingüística y como tal presenta una panorámica amplia del volumen mismo Todos los capítulos son independientes y completos en sí mismos así que los profesores pueden servirse y probar en cualquier orden aquellos de mayor interés y relevancia para sus estudiantes Al final de cada capítulo se presentan tres grupos de actividades que los profesores pueden asignar como tarea o usarlas en la clase El primer grupo de actividades Y tú qué piensas consiste en preguntas individualizadas que ayudan al estudiante a conectar de forma personal con el tema del capítulo Se pueden utilizar estas preguntas como una actividad de clase previa a la lectura del capítulo para despertar el interés en el estudiante o se pueden realizar de forma independiente como tarea En cualquier caso los estudiantes pueden compartir sus propias

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  • Guide to the Phonetic Symbols of Spanish: Cover
    Timothy L Face Overview Cover Contents Sample entry Order form Return to Guide to the Phonetic Symbols of Spanish Home FAQ Shopping cart Order form 2009 Cascadilla Press P O Box 440355 Somerville MA 02144 USA 1 617 776 2370

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  • Guide to the Phonetic Symbols of Spanish: Contents
    978 1 57473 026 5 paperback 24 95 ISBN 978 1 57473 126 2 library binding 64 95 paperback 24 95 library binding 64 95 Contents 1 Introduction to the Symbol Guide 1 2 The Spanish Sound System 7 Symbols and Symbol Diacritic Combinations 19 Diacritics 140 Phonetic Alphabet of the Revista de Filología Española RFE 150 International Phonetic Alphabet IPA 152 Glossary 154 References 166 Home FAQ Shopping cart

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  • Guide to the Phonetic Symbols of Spanish: Sample entry
    July 2008 ISBN 978 1 57473 026 5 paperback 24 95 ISBN 978 1 57473 126 2 library binding 64 95 paperback 24 95 library binding 64 95 Sample entry Show another sample entry Home FAQ Shopping cart Order form

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  • Traditional eye chart
    poster Return to the info page for this eye chart Home FAQ Shopping cart Order form 2014 Cascadilla Press P O Box 440355 Somerville MA 02144 USA 1 617 776

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  • Mirror image eye chart
    poster Return to the info page for this eye chart Home FAQ Shopping cart Order form 2014 Cascadilla Press P O Box 440355 Somerville MA 02144 USA 1 617 776

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