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  • CJL - Énoncé de mission
    or have low vision or who are deafblind and whose needs exceed the reach of the services provided by the French first language school boards of Ontario to help and support the parents and school boards in those areas of its expertise to promote implement and manage training and professional development programs in those areas of its expertise to promote research on the education of students in the areas of

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  • CJL - Historique
    mandate to implement Centre Jules Léger and operate its programs and services 1984 The Ministry further expands Centre Jules Léger s mandate to include students with severe language problems aphasia While these students are still admissible to the Demonstration School Program they are not segregated into a distinct program 1986 The Ministry provides further funding to establish school and residence programs for deaf or hard of hearing students The new services would include those provided to the pre school population of deaf and hard of hearing children and their parents While the program is not currently recognized by Regulation 296 practice and collateral documents including a collective agreement would establish the program to be de facto a Provincial School in good standing A revised Regulation 296 should include formal recognition of that fact 1988 Centre Jules Léger expands its services to include those for the blind or low vision students in the francophone school community 1990 Centre Jules Léger s services now include those intended for Deafblind students 1995 Ministry of Education takes over the governance of Centre Jules Léger from the University of Ottawa and currently manages it through the Provincial Schools Authority 1999 Centre Jules Léger puts in

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  • CJL - Mandats
    resident students and meet the set guidelines Click here for details provide resource services and support to French first language school boards in Ontario Click here for details provide pre school services to parents of deaf or hard of hearing infants Click here for details provide training and deliver professional development programs in the areas of its expertise Click here for details provide a research environment that will promote better

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  • CJL - Structure générale
    General Structure

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  • CJL - Jules-Léger
    wife Gabrielle and his speech therapist Véronique Le Chevalier who later became associated with Centre Jules Léger Jules Léger was able to regain his ability to speak following a long and often difficult period of rehabilitation It is without doubt due to his infallible determination that Jules Léger was able to resume his official functions in December of 1974 The courage and determination shown by Jules Léger in his efforts

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  • CJL - Mandat 1
    en enfance en difficulté assurent la prestation de ce programme de deux ans auprès de trente deux élèves par année et ce sous un rapport maître élève de un enseignant e pour huit élèves Ce groupe particulièrement engagé est appuyé par une équipe multi disciplinaire qui comprend un psychologue une orthophoniste et une travailleuse sociale équipe également spécialisée dans le domaine des troubles sévères d apprentissage Une coordonnatrice responsable du curriculum et de la formation appuyée par deux consultants en services d appoint assure aux enseignantes et enseignants un milieu favorable à la mise en oeuvre de pratiques pédagogiques exemplaires la plupart inspirées par les résutats de recherches en neurolinguistique et psycholinguistique b Module des troubles d apprentissage déficit de l attention et hyperactivité L école d application est fière de soutenir un programme spécialisé à l intention des enfants en troubles sévères de l attention avec déficit de l attention et hyperactivité Ce programme d une année cherche à venir en aide aux enfants qui non seulement doivent surmonter leurs difficultés d apprentissage mais qui sont également aux prises avec le syndrome du déficit d attention et hyperactivité Ce sont à la fois une enseignante et une éducatrice en techniques d enseignement spécialisé qui répondent aux besoins spécifiques de ces enfants dans un milieu physique qui favorise leur bien être une salle de classe expressément pensée en fonction d eux c École provinciale En vertu du Règlement 296 pris en application de la loi de l éducation de l Ontario l école provinciale au Centre Jules Léger offre des programmes scolaires aux élèves qui sont sourds malentendants ou sourds et aveugles tant au niveau élémentaire que secondaire L école présente essentiellement le même curriculum qu on retrouverait autrement dans une école régulière sauf que le contenu est adapté pour

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  • CJL - Mandat 2
    susceptible de stimuler l estime de soi et la confiance de nos élèves susceptible également de créer une variété d expériences et d activités interpersonnelles dont le but est d accroître les compétences dans la résolution de problèmes sociaux et affectifs compétence essentielle dans une société en constante mutation b Services résidentiels composante de l école provinciale Quoiqu il y ait des conditions d admission à ces services il sont

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  • CJL - Mandat 3
    sont présentement six consultants spécialisés dans le domaine de la surdité qui serpentent la province de l Ontario et qui offrent des services de consultation aux douze conseils scolaires de langue française pour une charge de travail combinée de 201 élèves Ces consultants offrent des services d aide au niveau des CIPR s qui traitent des cas de surdité ou malentendance inscrits dans les conseils scoalires ainsi qu un appui au niveau de l évaluation des besoins et du PEI relatif à ces mêmes enfants Nous prévoyons tout près de 558 visites durant la présente année scolaire c École provinciale Consultant ou consultante en vision Trois consultants fournissent conjointement des services à quatre vingt huit élèves qui sont aveugles en basse vision ou avec des conditions associées Le service cible les enfants d âge scolaire leurs parents ainsi que les conseils scolaires desquels ces enfants relèvent Ce service peut comprendre une évaluation de la fonctionalité visuelle le PEI et des visites de consultations soit au foyer ou à l école Le service comprend aussi la transcription en Braille ou gros caractères de manuels scolaires qui sont autorisés par le Ministère Cette équipe est particulièrement sensible aux progrès de la technologie

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